Il poster scientico ” valutazione dell’intelligenza numerica” e’ stato presentato sabato 19 marzo al Campus Einaudi, in occasione del XXXIII Congresso Nazionale Cnis (coordinamento nazionale insegnanti specializzati).
Gli obiettivi specifici di questa ricerca applicata sono due: relazione tra contesto favorevole e stimoli pertinenti ai domini specifici dell’intelligenza numerica e la sua evoluzione nel corso di un triennio nella scuola dell’ infanzia.
La sperimentazione ha ottenuto risultati ben oltre gli obiettivi perseguiti e attesi dalla pratica educativa. Questa pratica educativa intesa come l’insieme di stimoli pertinenti volti a favorire e a promuovere nel quotidiano l’acquisizione delle abilita’ alla base dell’intelligenza numerica ha permesso di prevenire e contrastare le prestazioni atipiche, ma anche di accentuare lo sviluppo delle abilita’.
Questo agire educativo ha garantito una naturale inclusione, gli alunni si sentivano gratificati dai loro successi e affrontavano le diverse situazioni mettendosi inconsapevolmente alla prova perche’ si sentivano piu’ competenti. Le emozioni positive e l’autoefficacia hanno rinforzato la motivazione intrinseca e aumentato il desiderio di conoscenza che ha proiettato gli alunni, ben oltre gli obiettivi prefissi dalla nostra didattica innovativa conclude il dirigente Antonella Galiano.
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